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开学视导促提升,凝心聚力新启航---南京市上元中学开学第一周行政视导简报

发表日期:2022/2/22 8:41:44 作者:严庆 有157位读者读过

开学视导促提升,凝心聚力新启航

切实做好“双减”政策落实,扎实推进学校教育教学改革,进一步提高课堂教质量,经校长室研究决定,对我校期初课堂教学进行视导。现将相关事宜安排如下:

一、组织分工

视导工作在校长室领导下进行,成立视导小组:

组长:孙克君    副组长:王金伟  赵立龙  胡景明  徐  锐    

小组成员: 钱永宁  杨  固  吴早祥  蔡  军  程  亮  甘跃旗  杨世林    

陈远根  邓纪勇  邵  良 俞学文  陈世刚  谢文平          

二、视导对象和时间

对象:对我校教师随机视导、推门听课

时间:第一周(2021214日—2021218日)

三、视导要求

1.视导采用推门听课的方式,关注新学期班级环境是否整洁、有序;“三表”是否上墙,师生精神状态是否饱满,教学准备是否充分,课堂教学是否高效。特别关注学困生的行为习惯、学习状态。

2.课后及时与授课教师、相关学生、班主任交流听课意见。对视导过程中发现的问题,和授课教师进行及时交流。

3.视导小组成员每人在规定时间内听课两节,及时填写《课堂教学评价表》,于218日(周五)下班前将《课堂教学评价表》交至教科室汇总。视导人员对视导工作必须求真务实,准时、全程参与;在进入教室前一定要将手机调至静音状态,不得中途退场、浏览手机或接打电话。

                                                                       南京市上元中学

                                                                                                                          2022212



南京市上元中学开学第一周行政视导简报

一、工作安排

本次视导共安排了19位行政从2月14日至18日对三个年级的进行学期初视导,视导结束后,教科室对视导情况进行汇总、分析。

二、视导结果

本次视导共听课23节,涉及到语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育、美术等学科,依据课堂教学评价标准,等级为“A”(85-100分)的共有19节课,等级为“B”的(70-84分)共有4节课,整体情况较好。

三、课堂教学中的优点

大部分老师都充分准备,目标明确,重点突出,教学任务完成较好。能根据学生的特点合理运用多媒体课件、图片和多种方式激发学生的学习兴趣。青年教师自身素质较高,教态亲切自然。

四、课堂教学评价汇总

学科

班级

优点

不足

建议

评价等

班容班貌

语文

初一14

能按自己的理解重新整合内容,更容易让学生理解;过度自然,语言简练;教师对文本的理解把握准确。

学生在课堂上的参与度不够;语言比较平铺直叙

分析内容时要详略得当,语调要抑扬顿挫。

A

A

初一19

教学目标明确,结构合理,课堂导入新颖,问题设计有梯度,注重师生互动。

学生思考时间不足,对文章的研究再深入些,评价方面更及时些。

加强预习习惯培养,注重朗读训练。

A

A

初三15

教学目标明确,重难点突出,授课条理清楚,方法灵活,对学生的回答有适当适时的引导,能注意提醒学生及时做笔记。

课前的预习指导不够充分,课堂上对学生的关注不够,课堂气氛略显沉闷。

多研究中考题和中考指导书,提高课堂提问的层次性,提高课堂效率。

A

A

数学

初一9

作为一名新教师能顺利按照学习单的顺序顺利完成教学任务,重点较为突出,训练到位,技能巩固扎实。

过程太快了,注重对公式的推理,推理要留有一定的时间。

题目不要太多,抓典型。

A

A

初三10

复习的各环节时间分配合理,重点突出,合理展示学生的错误,课堂上留给学生充足思考表达的时间,有个别辅导,巡批及时,学生练习正确率高。

知识框架有点零碎,板书设计示范性不强。

鼓励学生多表达,选典型例题示范

A

A

初二13

课堂教学讲解清晰,板书工整、美观。

课前准备不充分,学习单、投影、三角尺没有用起来,示范作用不够。

多听课,重视一般思路的启发,帮助学生归纳

A+B

A

初一3

教师提前到教室侯课,准备充分,学习单、课件有机统一,讲解细致、到位,学生发言积极,教学反馈较好。

板书需进一步优化,问题需进一步设计,法则的得到应注意强调每一步的依据。

建议课堂多下位走动,关注每位学生。

A

A

英语

初三1

课前准备充分,精心搜集视频资料,教学重、难点突出,能在教学过程中激发学生的求知欲。

学生课堂参与积极性不高,教师讲的多,学生讲的少。

学生基础弱,建议适当运用中文,结合冬奥会上用到的科技来举例。

A

A

初二9

教师提前到班侯课,学生课前准备规范,教学过程中突出重、难点,课堂中能有效调动学生学习积极性,多鼓励和表扬积极参与课堂的学生;提升整个班级英语学科学习的氛围。

要鼓励更多的学生参与到课堂中,巧妙设问,激发学生学习兴趣,提高教学的实效性,提高课堂质量。

多提问不同层次学生,及时发现问题,加强重点知识点的巩固和操练。在作业布置及讲解中再强调。

A

A

初二2

课前准备充分,精心制作课件,运用歌曲导入新课,激发学生的学习兴趣,板书有层次,运用各种图片辅助教学,学生学习的积极性高。

教师讲的多,学生说的少,要多关注学生,多检查学生的完成情况。

开展小组互动,积极讨论,加强口语训练,comic可以让学生表演

A

A

物理

初二5

教师备课充分,课件、板书清晰,设计的活动、问题串有梯度,环节完备。

重、难点需板书,帮助学生理解、记忆。

教师可优化关键问题,提高问题的思维含量

A

A

初二14

教师教态亲切、自然,实验准备充分,学生参与度高,板书精炼、清晰。

ppt中字体略小,课结束前未布置作业。

精心设计问题串,帮助学生突破难点,关注课堂中的细节,如及时板书、准备一个质量已知的物体等。

A

A

初三7

教师教态自然,语言精炼,上课思路清晰,板书设计合理,注重课堂评价。

问题的思维含量不够。

问题提问要有梯度,引导学生独立思考。

A

A

化学

初三4

重视程度、ppt质量、板书规范都较以往有进步,课堂教学教师的精气神初显,课前做了一些合作准备;多媒体运用恰当,讲练结合,学生参与度高。

教师的点拨指导、深入延申还不够,思维启发与互动参与不足,重要知识点缺乏强调与强化,教学环节之间的起承转合不够自然流畅,练习的设计有点随意;演示实验尽可能让学生都看到过程,而不是结果。

备课组加强集体备课,多向老教师学习、请教、探讨,教师要在课堂上有意识放手、少讲,多学生展示(练),真正让学生习得知识;化学方程式的书写规律应该交给学生。

A+B

A

初三1

教师教态自然,节奏准确,讲练到位,通过演示实验,让学生通过观察、对比、分析、归纳,完成一个完整的探究活动,目标达成度高,能让不同层次的学生都有所收获。

关注学生不够,如练习训练,在班级巡视,未及时发现存在的问题;实验时,对学生观察的实验现象缺乏引导。

演示实验时,让学生先分组讨论,拟定实验方案,然后利用实验探究,老师加以有效的引导。

A

A

道法

初一4

教学语言干净利落、精当精炼,教师有激情,学生被激活,注重核心素养的有效落地(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观体现在:时政播报联系疫情、我校核酸检测,苇草哲理恰到好处,袁隆平),教学环节设计合理(时政、复习、预习、新授),遵循学生认知规律和学习注意力,教师出示学习目标(目标导学),教师设置的问题具有思辨性,教师导学、点评、归纳,提醒重点圈画,非常好。

小组合作不到位。

可以让更多学生在互动中有效参与(共18人次参与),教师可以少讲一点,以学生为主体,手段可以多一点(听说读写均可,竞赛等);可以适当进行联系反馈。

A

A

初一16

教师精心准备、循循善诱、善于留白,给小组充分的小组活动和思考回答的时间;合理设计小组讨论,能联系前后知识点。

教学中要关注全体学生,评价要全面。

可适当进行课堂练习与反馈。

A

A

历史

初一2

材料(文字、图片)丰富,论从史出,课前准备充分,课上与学生互动较多,板书设计合理;教学设计新颖,问题有层次。

问题设计可以更加具有针对性,讲的较多。

进一步调动学生的积极性,关注后进生的学习状态。

A

A

初三12

围绕中考考点,搭建知识框架,注重基础知识落实,关注学生与课本,重难点突出,讲练结合。

缺乏宏观知识体系,拓展提升不够;教师语言讲述较平淡。

在原有复习基础上,可适当补充针对性练习训练,注重课本补充内容,查漏补缺。

A+B

A

地理

初一10

利用多媒体充分调动学生主动学习地理的主动性;学生分小组讨论,培养了学生读图分析能力,板书清楚。

语速有点快,要多关注学生,读图时可让学生上黑板指图,地形图可选用清晰的。

准确把握重难点,不必要面面俱到,多给学生展示的时间。

A

A

生物

初一16

精选教学辅助工具,视频材料内容丰富,针对性强,练习反馈及时有效,教学效果好。

专业用语不够准确,知识细节的剖析需加强,关键词应加以强调和重视。

准备好充足的教学素材,用好用足45分钟。

A

A

体育

初一15

教学目标明确,准备活动充分,组织严密,运动量适中,教法得宜。

声音不够宏亮,分场地练习会耽误课堂时间;学生的动作指导和学生间的相互协作需加强。

合理使用场地,因人而异制定适合的运动量。

A

A

美术

初一6

教师准备充分,讲解详细、清楚,教学手段多样,问题设置有层次,视频展示形象、生动,板书设计合理。

上课热情不足,小组讨论要有计划和预设

设计小组合作的环节,教师教的少一点。

A+B

B

                                           南京市上元中学

                                                                  2022年2月21日

附:视导图片

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                                            (撰稿:严庆,校对:王金伟、钱永宁,审核:孙克君)

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